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后背上有白斑是白癜风
嘉兴在线新闻网     2017-12-16 17:02:55     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖
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党的十八大以来,合肥市教育系统紧紧围绕教育优质均衡发展目标,夯实基础性工作,推进体制性改革,打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为推进我市教育事业改革发展提供坚强有力的保障。

“战士”云集

多措并举,吸引优秀人才从教

目前,合肥市教师队伍配置状况总体得到改善。截至2016年底,全市教职工总数达到123326人,其中专任教师96650人,全市中小学教师队伍数量适中、学科分布科学、年龄梯队合理,学历合格率100%。

按照“总量控制、动态管理”的原则,五年来,全市中小学(中职)通过全省统一招考招聘教师8338人,各县(市)区公开招聘幼儿园教师1392人,市属学校接收496名免费师范生来肥工作,通过“绿色通道” 引进97名高层次人才,提升了我市教师队伍的整体水平,促进了教育事业的健康发展。另外,为加大乡村教师的支持力度, 2016年、2017年全市共定向录取培养84名“全科型”本土化乡村教师。

近年来,合肥市切实保障中小学(幼儿园)教师工资待遇,同时优化教职工绩效考核方案,规范绩效奖励发放。高度重视特殊教育、民族教育教师待遇。对长期在农村和艰苦地区工作的教师,特别是村小和教学点教师,实行生活补贴。逐步提高中小学教师专业技术岗位结构比例,落实岗位评聘政策。

五年来,全市广大教职员工辛勤耕耘,默默奉献,涌现出了一大批先进典型,共计981名“合肥市优秀教师”“合肥市优秀校长”“合肥市优秀教育工作者”“合肥市优秀乡村教师”“合肥市优秀班主任” “合肥市师德楷模”“合肥市师德先进个人”。一大批教师典型展示了我市广大教师的良好形象和光辉榜样,他们用独特的人格魅力“闪亮”合肥教育的星空……尤其值得一提的是,2017年,首次评选产生10名“庐州最美教师”,展示了教师的大美形象。

“将军”引领

加大力度,培养一批优秀人才

合肥市先后分两批遴选了98名老师作为合肥市教育家培养工程的培养对象,采取自主研修、专家引领和实践锻炼等措施,努力为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的中小学教师和校长创造条件、提供平台,使他们成长为在全市乃至省内外有重要影响力的本土教育家,带动和促进全市中小学师资队伍水平的整体提升。

2013年7月,合肥市共评出1822名骨干教师,315名学科带头人。2016年7月,又评出1899名骨干教师,499名学科带头人。截至目前,全市县级以上骨干教师6238人,占教师总数的11.39%。

为了培养优秀中小学教育教学和科研顶尖团队,2016年,合肥市建立了名师名校长示范引领平台,共组建了50个市级名师工作室、11个市级名校长工作室。中职学校31个“名师工作坊”入选省级中等职业教育质量提升工程项目库;全市共有135名教师被评为“安徽省特级教师”。

2017年,建立了省市6个特级教师工作站(室),扩大名特教师教育科研成果的学术影响力,促进我市中小学教师队伍建设上层次、上水平。

2014、2017年,共有 59名教师被评定为第七、八批合肥市“专业技术拔尖人才”。五年来,我市中小学教师参加全国、全省优质课大赛、教师基本功大赛获奖693人次,获奖人次长期在全省、全国大赛中居于“第一方阵”,充分展示我市教育群星璀璨、彩霞满天的生动局面。

“军训”完善 加大培训,提升教师专业素养

五年来,合肥市建立健全教师培训体系,共有28.7万人次教师参加市级以上各项培训。经过多年实践,已形成国培、省培、市培、县(市)区培训和校本培训五位一体的培训模式。

围绕教师、校长(园长)、教育管理干部、教学研究人员,开展了新任教师入职培训、在职教师岗位培训、骨干教师提高培训、名优教师高端研修;校长(园长)任职资格培训、提高培训、高端研修;以及教育管理、教研人员等相关培训。培训形式包括集中学习、远程学习、校本培训、基地研讨、高端研修、跟岗研修、教育名家讲坛等,针对乡村教师,以学科教师培训基地为依托,开展“菜单式”送培送教。

近年来,清华大学、北京师范大学、上海交通大学、厦门大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学等著名高校成为我市教师培训机构,有效提高了各类师资培训的质量和水平,受到参训人员的欢迎。

为强化校本培训在教师专业成长过程的作用, 2016年,我市启动校本培训示范性项目建设,遴选15所学校进行试点,并引进国家教育行政学院、中国教育电视台、陕西师范大学、中国教师研修网等分别深入试点学校量身定做校本培训方案,进行个性化指导。

为加强培训管理,对于各项培训,采取预备会、跟班管理、学情通报、问卷调查等方式,进行学情监控,将教师参加相关培训的学习情况纳入对县(市)区政府、教育主管部门、学校工作目标管理考核范畴,建立分级负责、分级考核的教师培训责任机制。

“战略”构想 创新管理,激发教师队伍活力

合肥市庐阳区、巢湖市、肥西县还相继开展了校长职级制改革试点,探索中小学校长职级制改革。

同时,开展了市属学校校长情况调研、研判,积极谋划市属学校校长调整、配备,推动落实中小学领导人员管理暂行办法,明确任职资格和条件,完善选拔任用、激励保障和管理监督机制,激发校长办学治校活力。我市庐阳区、肥西县共同申报的“校长脱"官帽"、教师无"校籍"、激发内驱力”荣获第四届全国教育改革创新特别奖。

为打破教师职业“终身制”,建立教师“能进能出”机制,提高教师入职门槛,2016年合肥市首次启动全市中小学教师资格定期注册工作,完成原中小学教师专业技术职务与统一后的职称体系过渡。在职称等级上,设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应,并完善与之相配套的评价标准和办法。当年, 17名中小学教师首次评上正高级职称。

实施乡村教师与城镇教师的双向交流。城镇教师交流到农村或薄弱学校后,按教师原有的职务及岗位等级聘用。城镇中小学教师晋升高级教师职称,须具有在乡村学校或薄弱学校任教(支教)2年以上的经历。五年来,全市校长交流890人、教师交流17245人(其中校级以上骨干教师13875人),交流人数分别占校长数、专任教师数的14.9%和19.9%。近年来, 还在肥西县、肥东县、巢湖市开展“县管校聘”改革试点。

“军纪”严明 持之以恒,狠抓师德师风建设

五年来,中小学校党建工作不断加强,群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育活动相继扎实开展,推动了教师党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒,使广大中小学党员教师党员意识明显增强,成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的表率。

五年来,先后扎实开展“一十百千万”主题实践活动。即“谋发展,我为教育献一策;学英模,十名优秀教师巡回报告会;促均衡,百位名师送教下乡;求提高,千名教师手拉手;创和谐,万名教育工作者双走入”。

通过一系列主题教育活动,积极引导广大教师树立崇高的职业理想,全面提高师德修养。例如“提升素质、科学发展”、“更新观念,科学发展”、“学规范、强师德、树形象”、“万名教师进万家”、“讲奉献塑师德 争做"四有"好老师”、“讲看齐崇师道 做"四有"好老师”等系列主题教育活动,广泛开展“教育大讲堂”、师德师风主题报告会、师德建设演讲征文比赛等系列活动。

五年来,合肥市教育界全面贯彻党中央治国理政的新理念、新思想、新战略,努力为广大教师办实事、解难事,帮助他们排除生活工作中的烦恼以及专业发展中的困难,使广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,努力让教师成为人人羡慕的职业,在全社会营造了尊师重教的良好氛围。何新宇 费勇 石红星 返回搜狐,查看更多

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来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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